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感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境顺利接触。

通常意义上的概念,感觉是指视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感觉器官，但实际上人类生存需要的最基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉或称为本体感。

触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。

前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石(碳酸钙结晶体)来探测地心引力并控制头部在活动中的方向,以保持身体的平衡。

运动觉(又称深感觉)是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉,它是了解肢体的位置与运动的感觉。

人类的各种感觉学习贯穿了人的一生,简单地讲,这是一种大脑和身体相互协调的学习过程。没有感觉统合,大脑和身体就都不能发展。感觉统合学习的最关键期是7岁以前,因为在这期间,人类的大脑发展得特别快。

感知觉统合是在感觉统合的基础上,使感觉信息过渡到知觉的过程中,保持感觉信息的完整性、持久性、延展性、合理性,并对感觉信息做出合理解释的过程。

感知觉统合是一切学习能力的基础。感觉是本能,知觉是完善。身心本为一体,感知觉统合就是身心互动的结果。感知觉统合理论被提出来之后,他为许多教育界无法理解的人类行为反应做出了完整的诠释。也证明了,感知觉能力与孩子学习能力密切相关。感知觉统合良好的孩子,更加积极、乐观、阳光、充满自信,各项能力发展超越能力限制,不断有新的突破和进步,掌握新知识、新技能速度很快。接受能力、理解能力均优于同龄的孩子。

任何孩子都必须经由感知觉学习,大脑才能有效地发展出完整的思考能力,产生自发自动的学习效果。然而,由于人的大脑有140亿个神经细胞,为100多万个感觉区,因此感知觉学习的过程相当复杂而细腻,感官在输入信息时,大脑神经细胞的接受过程必须是灵敏的准确的,所有受信息刺激影响的感觉区对同时输入的许多感官信息的协调和整合必须迅速而且完整,否则便会影响孩子思考能力和学习能力的发展和成熟。也就是说,儿童不仅需要感觉学习,还需要感知觉统合的学习。可见,对感觉的教育与对感知觉统合的教育是一脉相承的。正因为人有感知觉统合的能力所有的学习和动作才能顺利进行。只有经过感知觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触;没有感知觉统合,大脑、身体和心理就不能协调发展。任何一个孩子要百分之百达到感知觉统合都是非常困难的换句话说,几乎所有孩子都存在不同程度的感知觉统合失调,只不过失调的轻重程度有差异而已。

有什么表现吗？

1 小时候的行为表现为爱哭、怕疼、害羞，在陌生环境中容易紧张、会打人、咬人；

2 小学阶段显得聪明却不合群、脾气不好,甚至有延续小时候偏食挑食的习惯;

3 到青春期之后,不合群现象演变成孤僻性格。脾气不好演变成冲动、爱打架、顶嘴和叛逆、甚至逃课:

4 成人之后,过去的生理经验演变成心理认知,于是对环境产生多疑、猜忌、没有安全感的心理。内心既骄傲又自卑,既不屑与平庸为伍却又渴望被团队认同,内心既矛盾又痛苦。

 （  具体表现在公众号后台回复“具体表现”就可以看到。）

 感知觉统合影响人的一生,小时候没有构建良好的神经网络,不会因为长大了就没事了,成人阶段感知觉统合不足的表现,常常是延续青少年阶段的现象。今日我们认识到了感知觉统合问题的重要性,积极的做法应该是:带着孩子通过专业测评取得针对性的训练方案,以足量的训练改变感知觉统合状态,不断地深入了解感知觉统合,生活上应用感知觉统合,量变才能产生质变,面对感知觉统合困难永不放弃,决心追求自己和孩子的成长与进步!

    1.母亲在孕期工作紧张忙碌、压力过大、焦虑、运动不够、家务劳动过多或姿势不佳,导致胎位不正等情况,进而影响到胎儿的平衡感、重力感的发展。

    2.母亲在孕期被动吸烟或者饮酒、喝浓茶、喝咖啡等引起胎盘血管萎缩,影响胎儿营养摄入,从而影响胎儿脑神经发育,导致出生后感觉发育不良。

    3.早产、剖宫产的婴儿由于受产道挤压不足而影响出生后关节、触觉等方面的感觉学习不足。

    1.家长对孩子保护过度、娇宠溺爱,造成孩子操作能力欠缺。

    2.都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足,缺少运动或集体活动等

    3.过早使用学步车,造成前庭平衡及头部支撑力不足。

    4.父母太过忙碌,造成幼儿右脑感觉刺激不足。

    5.对孩子要求太多、管教太严，造成造成揠苗助长的不良后果。

    6.洁癖症母亲或保姆的代劳造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足。

    7.延误矫正，造成孩子自信心不足和不良习惯的定型化。

 听、读、说、写是一种能力,它是身体和大脑协调出来的一种能力,这些能力和人类的皮肤触觉、前庭感觉和运动企划能力有密切关系。如发音要靠唇部、舌头、口腔统合性动作配合,词汇学习要靠视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的感觉信息,逐渐统合成知觉的作用。人类的词汇大多以名词和动词开始,空间所产生的辨识东西的能力和身体运动对动词的认知,也是发挥了学习上的统合动作。在认字和阅读方面,双眼的视觉统合能力非常重要,前庭觉感觉不佳,也会影响语句组合及语言逻辑。

前庭感觉不佳的患儿,常受到地心引力的干扰,难以维持内在的平衡,表现出多动、不集中。前庭系统不健全,肌肉张力不足,使人容易瘦倦,常常出现坐姿不正、涣散。触觉防御过当的患儿,常常如惊弓之鸟,任何细微的刺激都会引起反应,忙于应付各种触觉刺激,而无法集中。听知觉过滤差的患儿,常被不重要的或不相干的听觉刺激干扰,导致分散,上课易分神。

前庭功能不好,会产生空间判断上的障碍,缺乏重力感的患儿,无法判断距离和方向,因而,常有恐惧和不安全感,易伤心、生气和过度兴奋等。触觉防御过当的患儿,常受各种刺激的干扰,易出现情绪不稳定的情况。触觉依赖的患儿,在得不到满足时,会出现不安全感、沮丧等情绪。

感知觉统合失调的患儿,会因各种能力不足和障碍而经常遭受挫折,丧失自信心;加上其不良表现常遭到批评和责难,使其自信心大大受挫,更因为难以顺利完成有目的的任务、无法控制情绪、得不到需要的心理支持而使自尊心的发展受到影响。

感知觉统合失调的患儿常有自信心不足、情绪不稳定等现象,容易导致人际关系的不良。前庭感觉不良,会影响空间的判断,常无法判断距离和方向,在人多的地方,常有迷失的感觉,也会因为太靠近人或碰撞他人而造成人际关系不良。触觉防御过当的患儿,对正常、轻微的触觉刺激过于敏感,常有过分的反应,导致这些患儿易与人发生冲突,不能很好地融入集体,人际关系很差。

感知觉统合失调的患儿学习成绩不佳不是因为学习基本能力的不足,而是在他们最重要的学习阶段,因接连受挫造成情绪上或习惯上害怕学习,导致拒绝学习,严重的会出现厌学态度等,影响一生的学业发展。

尤其,对于那些存在比较严重感知觉统合失调的孩子在幼年时也许不会表现出来,到学龄期,就会在学习能力和性格上表现出这样或那样的障碍。与其他正常孩子相比,在学习能力方面可能显得十分笨拙、人际关系敏感或社交退缩、心理素质较差,让家长和老师非常操心。相对其他孩子而言这部分孩子在班级或家庭,都会经常受到批评、指责、训斥,甚至打骂。所以,很容易从生理差异问题转化为心理行为问题,不仅会影响孩子造成孩子学习基础差、心理发育迟缓和人际关系障碍,进而还会出现厌学、逃学、撒谎等行为问题,甚至会出现品行问题,长大了就会延续为人格障碍,形成反社会型人格的易感人群。

01

提供给孩子感觉信息，帮助其开发中枢神经系统；

02

帮助孩子抑制或调节感觉信息；

03

帮助孩子对感觉刺激做出比较有结构的反应，最终目标是提高组织能力、学习能力和集中注意能力；

04

感知觉统合能使孩子增强对生命的感悟,感知觉统合能使孩子增强对生命的尊重,感知觉统合能使孩子增强对生命的感恩,感知觉统合能使孩子增强对自我的意识,训练中让孩子感到快乐而不是压力,训练中孩子是主角,要尊重孩子对感觉刺激的需要和选择。

05

通过控制环境给孩子以适当的感觉刺激,从而改善其感知觉统合能力,使孩子能做出适应性反应,不要教给孩子如何去做,而是带动孩子一起做;

06

在训练过程中,给孩子以积极的反馈,并与家长分享孩子成功的喜悦，为孩子提供一个益智、积极、乐观的发展空间，还给孩子一个活泼、健康、快乐的成长环境。

感知觉统合教育不是狭义上的教育,而是多角度、多层次的教育,因为孩子只有生理、心理、大脑真正的统合,才能提高学习能力以及适应社会的能力。

“感知觉统合无器械训练法”对纠正感知觉综合失调颇为有效,家长要尽量创造条件让孩子走出高楼与孤独,让孩子在与人交往和沟通中刺激、调整与强化孩子的各类感知觉统合能力。

在日常生活中,家长不要用溺爱或者不信任的目光包办孩子的一切,只要可能,孩子的事就让孩子自己去做,因为这样,孩子不仅有积极性而且也在其中找到了乐趣,并且提升了自己的心理素质。

家长尽可能让孩子参加体育活动,如打球、游泳、跑步等。适当的体育活动不仅使孩子身体健康、充满活力,并调整、刺激与提高孩子的本体统合能力,将对纠正孩子其他统合能力的失调起到相当重要的基础作用。